|
|
 |
 |
 |
 |
 |
|
|
||||
| Je suis une universitaire de l’université du Middlesex spécialisée dans la théorie et la pratique des médias interactifs. J’enseigne deux cours intégrés à la maîtrise : a-la création de médias interactifs b-les arts électroniques. Je m’intéresse tout particulièrement à l’art de la narration tel qu’il peut être appliqué aux CD-ROM et DVD-ROM éducatifs et dans le développement des jeux. Dans ce cadre, je donne des conférences sur diverses théories de l'initiative et sur la manière dont ces théories peuvent être utilisées pour améliorer l’art de la narration interactive. J’ai mis au point une catégorie théorique essentielle dans laquelle divers CD-ROM et DVD-ROM sont analysés dans leur contenu et dans leur forme. Au cours de ces deux dernières années, j’ai fait partie des membres du jury national et international pour la remise des prix suivants : Milia d'Or, EMMA, BIMA (British Interactive Multimedia Association), BETT (British Education Technology & Teaching), IVCA (International Visual Communication Association) Pour ces derniers, j’ai été principalement impliqué dans les sections éducative et de référence des prix. Avant d’enseigner les médias interactifs, j’ai enseigné l’anglais à l’université et écrit un certain nombre d’ouvrages et d’émissions de radio. Intervention: Engagement dans les Médias Interactifs Dans le domaine des médias interactifs, nombreux sont les produits commerciaux qui négligent l’application du cadre de la Connaissance relatif aux facteurs influants l'engagement de l'utilisateur, dans le contenu. On peut tout particulièrement observer ce phénomène dans les logiciels éducatifs. Nous discuterons brièvement des travaux de Mihalyi Csikszentmihalyi, en particulier sur les aspects vis-à-vis de l’engagement décrits dans Flow : The Psychology of Optimal Experience. Nous aborderons ensuite une analyse des principes de l’engagement et verrons comment ceux-ci peuvent s’appliquer à la conception dans le domaine des médias interactifs. Afin d’améliorer l'expérience de l’interactivité des utilisateurs plusieurs principes s’appuyant sur la recherche de l'engagement seront proposés. Cet aspect révèle toute sa pertinence dans la conception de CD/DVD-ROM à caractère pédagogique. Il montre également des implications sur les courbes d'apprentissage résultant de l'utilisation de ces médias dans le cadre pédagogique. Nous aborderons des domaines à contenu qui pourraient bénéficier de la mise en œuvre desdits principes. Pour illustrer l’ensemble, des produits pédagogiques disponibles sur le marché seront présentés afin d’illustrer les meilleures pratiques des médias interactifs en termes de l’engagement. |
 |
  |
 |
 |
 |
 |
